... 主義國家社會の建設がかやうな全體主義の打破を第一着手とすべく、民主主義についてすばね全體主義では、理非如何に關りなく、個人の全體への犠牲を強要する。上なるものは命令し、強要し、下なるものは抑せられ、服従し、この命令にはいつでも何程かの ...

... 教育自體の立場から出るものでなく、社會教化といふ目的から必然的に發生したもので、云はば圖書館教育の充強化を圖らんと ... 全體教育の旗を翻し、民族國家の發展と國際的地位の向上に進すべきである。現代我が國公共圖書館主腦者の一部の有する教育、即道徳 ...

... 全體主義であるかと問うた所が、全體主義は個人主義だの自由主義にして起つたものである。我國に於てはさう云ふことはないと ... 教育勅語と世界の趨勢に就て然らば我が日本はどうであるかと言へば、日本はやはり建國以來全體主義であると言うて差支へない ...

... 思想の変化というものは少しもみえない。変っているのは直接政治的見解に繋る部分である。例えば『教育と社会秩序』で大きな留保をつけてではあるが可成り熱っぽい口吻で述べられた共産主義体制下の教育制度への讃辞は、八年後には全体主義教育の弊害への ...

... 主義の教授に反對する合科教授運動、鄉土教育運動等が起ったのである。この意味から考察するときは、従来の如く、第四章學校經營の一般的方針六九次に又全體主義では、勿論、社會全體、國家、國民を重視する。けれども個性を輕視 ... 全體主義の教育観である。