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変貌する言語教育 単行本（ソフトカバー） – 2007/10/19

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本書は、大きく揺れ動く近年の言語教育の領域において、新しい言語教育の方向性を提案するものである。 　議論の枠組みは、2005年9月18日、19日に開催された国際研究集会「ことば・文化・社会の言語教育」での講演および討論をもとにしており、日本側メンバーの総力討論もこの枠組みの中で、各自の言語教育観、リテラシー観を存分に論じている。 　ここに至るまでに、わたしたちは「文化リテラシー」育成を土台とする日本語教育を「リテラシーズLiteracies」、すなわち「多種多様なリテラシーのあり方」の探究と位置づけ、そうした志向性をもつ関連領域・隣接領域の研究者と密度の高い研究会を積み上げるとともに、共同研究メンバーそれぞれの教育実践の場で、この新しい言語教育のあり方を探究してきた。 　そして国際研究集会には、言語教育と文化・社会の関係についての議論で、世界的に高い評価を受けてきている3人のゲスト・スピーカー（Claire Kramsch、Joseph Lo Bianco、Geneviève Zarate)を招き、共同研究メンバーが対論的スピーカー（細川英雄、川上郁雄、砂川裕一）と各セッションのコーディネータ（佐々木倫子、門倉正美、牲川波都季）をつとめた。この研究集会におけるゲスト・スピーカーと共同研究メンバーとの議論を通じて、わたしたちは、「リテラシーズ」という教育研究枠組みのもとに探究してきた共同研究の道筋が〈国際水準global standard〉の問題地平に伍しているという実感を得ることができた。 　本書には、上記の国際研究集会でのゲスト・スピーカーの論考と、それに対する3名の対論、3名のコーディネータによるコメントとバイラムMichael Byramによる総括的コメント、および日本側メンバー全員による「総括討論」が含まれている。（まえがきより）
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  1. 本の長さ
    257ページ
  2. 言語
    日本語
  3. 出版社
    くろしお出版
  4. 発売日
    2007/10/19
  5. ISBN-10
    4874243959
  6. ISBN-13
    978-4874243954
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商品の説明

著者について

◆編者
佐々木　倫子（ささき・みちこ）
桜美林大学大学院　国際学研究科　教授

細川　英雄（ほそかわ・ひでお）
早稲田大学大学院　日本語教育研究科　教授

砂川　裕一（すなかわ・ゆういち）
群馬大学　社会情報学部　教授

川上　郁雄（かわかみ・いくお）
早稲田大学大学院　日本語教育研究科　教授

門倉　正美（かどくら・まさみ）
横浜国立大学　留学生センター　教授

牲川　波都季（せがわ・はづき）
秋田大学国際交流センター　准教授

登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ くろしお出版 (2007/10/19)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2007/10/19
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 単行本（ソフトカバー） ‏ : ‎ 257ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 4874243959
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4874243954
  • カスタマーレビュー:
    3.3 5つ星のうち3.3 2個の評価

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  1. 佐々木 倫子

    佐々木 倫子

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  2. 細川 英雄

    細川 英雄

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    1949年東京生まれ。早稲田大学第一文学部卒業。早稲田大学大学院文学研究科博士課程単位取得、博士（教育学）。信州大学、金沢大学、早稲田大学日本語研究教育センターを経て、2001年より早稲田大学大学院日本語教育研究科教授、2013年３月選択定年制により早期退職、現在、早稲田大学名誉教授、言語文化教育研究所八ヶ岳アカデメイア主宰。

    1990年代後半より日本語教育と国語教育を結び第三の言語文化教育をめざす学習者主体の言語教育理論を展開するとともに、その実践活動の場としての言語学習環境およびその設計について検討を加え近年では言語活動主体としての言語話者のあり方について、「ことばの市民」という概念を提案している。

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  3. 牲川 波都季

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nana
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2020年5月17日に日本でレビュー済み
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しじみがい
5つ星のうち4.0 変貌どころか革命
2007年11月8日に日本でレビュー済み
言語教育を，単にことばだけを取り出して教えるものとしてではなく，各時各地各人の置かれた社会・政治・風土・文化の文脈の中で，聞き考え発し続ける「さまざまな力能の総体」育成として，実践し研究する，世界的リーダーらの論考集。

いずれもグーロバリゼーションを受けて引き起こされた多文化他民族化する社会状況の中，シビアな教育環境下で揉まれたであろうだけの重厚な論。「ヨーロッパ言語ポートフォリオ」はじめ，欧米豪いずれも具体的な実践や政策として実現された実例を通じた説明で刺激にあふれる。特に欧州の発想は，言語教育の概念を革命的に一変させるものだった。

それら海外での実現例と理念を，日本側の編著者らは，受け入れ乗り越え，ここで何ができるのか・どう考えられるのか，素直にも必死に苦闘する。しかし何か足りない感を残す。ひとつは社会が持つ思想史的背景。ひとつは突然の社会変化への準備と経験のなさ。一人一人の実践・研究家がこうした言語文化教育の根幹にある思想を丁寧に辿りながら，ここでできること・すべきことは何なのか，ひとつひとつ積み重ねていくことが求められている現状なのだろう。本書はその格好のガイドブックだ。
ちょっと高いが，注解もあって親切，字数も内容もたっぷりなので，及第。
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