京都大学の教養課程で開講されている名物授業である「文化人類学調査実習」の授業へのレポートを著者が読み解きながら、果敢にフィールドワークに挑んだ学生たちの失敗、躓き、発見を紹介しつつ、フィールドワークとはなにか、人類学的想像力とはどのようなものか、などを極めて具体的な事例群から学べるようになっている。
実習に参加した学生たちが面白いモノやコトを見つけ出すのは、意外にも徒歩や自転車でアプローチできるような身近な場所が多いが、それゆえに濃厚な観察が可能になっている。著者による学生レポートへのコメントは容赦なく鋭いが、それはあくまで学生たちを知の探究者として対等にあつかっているからだ。「知の制度化」を嘆く著者の教育へのスタンスがうかがえる一冊である。
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