著者紹介

内容

目次

凡　例 プロローグ 　新制と旧制 　ヨーロッパ・モデルとアメリカ・モデル 　学制改革論議 　戦間期から戦時期へ 　教育刷新委員会 　新制大学の誕生 　本書の狙いと構成 　「三八答申」 　第I部　模索と選択 第1章　未完の大学改革 1　情報と認識のギャップ 　戦後の学制改革 　不十分な相互理解 　日米の認識ギャップ 　アメリカ側の日本理解 2　専門学校の存在 　専門学校から大学へ 　多様化と画一化 　残された改革課題 第2章　設置認可と適格判定 1　設置認可基準の問題 　大学の設置認可 　二つの基準の関係 2　設置認可の現実 　時間の問題 　負の遺産 　二元的システム導入の経緯 　設置基準と大学基準の間 　設置基準の最高基準化 　新制大学の現実 　単一の基準 第3章　新制度への移行と短期高等教育問題 1　日米の短期高等教育論 　問題の発端 　技能専門学校案 　トレーナーの述懐 　日本側の短期高等教育論議 2　教育刷新委員会と移行問題 　教刷委の建議と学校教育法 　旧制高等学校と専門学校 　曖昧な決定 　新学制への移行問題 　天野と南原 　専攻科と前期課程 3　三年制大学論の登場と挫折 　三年制大学という現実論 　二年制大学論 　女子専門学校救済策 　修正案の決定 　三年制大学構想の挫折 4　暫定措置としての短期大学 　二年制論の再登場 　暫定措置という選択 　短期大学の発足 　短期大学設置基準 　設置認可の過程 　トレーナーの評価 第4章　大学の管理運営問題 1　大学と国家の関係 　第三の課題 　私立大学と私立学校法 　国立大学地方移譲論 　教育刷新委員会の反対決議 2　大学の内部管理運営組織 　私立大学と私立学校法 　国立大学の自治慣行 　ボード・オブ・トラスティーズ 　第十特別委員会での審議 　「商議会」をめぐる議論 　大学基準協会案の挫折 3　教育刷新委員会案とCIE案 　「大学の自由及び自治の確立について」 　GHQ案の提示 　「大学法試案要綱」 　GHQの管理運営機構案 　文部省の論点整理 4　教育刷新委員会の決議と法案の挫折 　教刷委の決議 　「試案要綱」との違い 　大学法案の挫折 5　管理法案の国会上程と挫折 　管理運営問題その後 　管理法案の上程 　具体的な内容 　日本側の反応 　アメリカ側の反応 　管理法案の挫折 　暫定的な措置 第5章　大学院像の模索 1　教育刷新委員会案と大学基準協会案 　大学院問題 　アメリカの大学院 　日本の大学院 　学位制度との関係 　帝国大学の独立大学院論 　教刷委案と基準協会案 　研究大学院と職業大学院 2　大学院基準の制定と改訂 　教育刷新審議会の敗北 　重要な修正 　昭和三〇年の改訂 　論文博士制度 　職業大学院問題 3　職業大学院と学部教育 　大学及び大学院問題研究委員会 　法学教育の問題 　商・工・農の場合 　独自の道 第6章　学部教育の課程編成問題 1　戦前から戦後へ 　統一性への執着 　戦前期の教育課程 　学制改革論議 　米国教育使節団の批判 　基準設定協議会の役割 2　大学基準協会と一般教育課程 　審議の開始 　教育課程の編成基準 　務台理作の回顧談 　編成の標準化・画一化 3　専門教育と専門学部制 　専門学部制という制約 　大学基準の別表 　分科教育基準と関係学部設置要項 　専門的職業人の養成構想 　医学・歯学教育 　表面化した矛盾 4　単位制度の導入 　日本的単位制度 　新しい単位制度の導入 　教育・学習観の違い 　講義・演習・実験実習 　一対二対三 第7章　国立セクターの再編統合 1　地方移譲と移行問題 　国立セクターの再編成 　地方委譲問題 　移行と再編統合 2　二つの十一原則 　CIEの十一原則 　学芸学部と文理学部 　教員養成と教養教育 　日本側の十一原則 　国立大学の諸類型 　講座制と学科目制 　「適当な制度」 　第II部　反省と批判 第1章　改革主体による評価 1　三つのレビュー 　拙速な出発 　三つの文書 2　教育刷新審議会の評価 　教刷審の報告書 　三つの課題 　「大学の自由」と政治教育 3　文部省の評価 　行政当局の立場から 　元学校教育局長の述懐 4　教育使節団とCIE 　第二次教育使節団のコメント 　トレーナーの回顧 　CIEの改善勧告 　理想と現実のギャップ 第2章　大学人たちの評価 1　大学基準協会の見解 　『新制大学の諸問題』 　大学人たちの声 2　奥井復太郎の新制大学論 　訪米の機会 　奥井の現状認識 　カレッジとファカルティ 　一般教育と専門教育 　大学像の日米間ギャップ 3　三学長の見解 　矢内原忠雄の新制大学論 　再改革より改善・改良を 　高橋里美の新制大学論 　大泉孝の新制大学論 　画一性打破と多様化促進 第3章　一般教育という問題 1　一般教育の問題化 　基準協会と一般教育 　研究委員会の発足まで 　IFELの役割 　ハンドブックの作成 　構造的な問題 2　一般教育と年限延長論 　玉蟲文一の一般教育論 　一般教育と専門教育 　外国語教育と基礎教育 　五年制大学論 　京大工学部の実験 3　単位制への疑問 　単位制の問題 　新単位制度の合理性 　画一的な制度運用 第4章　昭和三〇年代のレビュー 1　座談会の記録 　昭和三三年のレビュー 　年限と教育課程について 　大学院の性格について 　大学の自治について 　基準協会への期待 　大学人の反省と自己批判 2　「大学制度の再検討」 　民主教育協会と検討委員会 　大学の性格・種類について 　大学の自治と管理 　一般教育の課題 　専門教育と一般教育 　課程編成の硬直化批判 第5章　経済界の批判と要望 1　日経連の批判と要望 　経済界の新教育批判 　新旧卒業生の比較 　日経連の改革要求 2　科学技術教育の改革要求 　人材養成への焦点化 　科学技術教育の振興 　日経連理事の意見 　「もはや戦後ではない」 3　高等教育システムの構造と機能 　システムの現実 　短期大学 　大　学 　大学院 　進学状況 　受験競争の激化 　第III部　修正と改革 第1章　新制大学制度の再検討 1　政令改正諮問委員会の答申 　動き出した改革論議 　昭和二四年から二五年へ 　政令改正諮問委員会の設置 　「教育改革に関する答申」 　「専修大学」構想の登場 　国立大学再編論 　戦後改革への配慮 2　教育界の反応 　異例のアンケート調査 　大学界の空気 　文部省の見解 3　中央教育審議会の設置 　教刷審から中教審へ 　中教審と高等教育問題 　大学自治と管理運営問題 　大学管理法案の準備 4　占領期改革の見直し 　包括的な諮問 　医学・歯学教育問題 　受験競争と学制改革 　「専科大学」という緩和策 第2章　短期高等教育制度の模索 1　職業教育と短期高等教育 　短期の職業教育機関 　経済界の要請 　短大制度の恒久化論 　短大関係者の要望 2　中教審への諮問と答申 　諮問理由の説明 　「短期大学制度の改善について」答申 3　「科学技術教育の振興方策について」答申 　中教審への諮問と答申 　短期大学と科学技術教育 　対立する意見 4　「専科大学法案」の提出 　法案の提出 　三度の廃案 第3章　科学技術教育振興と大学改革 1　科学技術教育の振興政策 　経済界の学制改革論 　「科学技術教育の振興方策について」答申と大学 　質の向上を 　「大学教育の改善について」諮問 　激動の昭和三五年 2　科学技術教育振興と二つの答申 　科学技術会議の答申 　妥当な内容 　経済審議会の答申 3　高等専門学校制度の創設と理工系拡充 　高専制度の創設 　理工系拡充の大合唱 　「池正勧告」とマス化 第4章　政治の季節と管理運営問題 1　大学管理運営問題の再燃 　政治の季節再び 　国大協の中間報告案 　教授会側からの批判 　日本学術会議の勧告 　政治化する問題 　改善協議会の報告 　「答申原案」批判 2　国立大学協会の抵抗 　国大協の「中間報告」 　国大協案の概要 　大学運営協議会の提唱 3　中央教育審議会の管理運営答申 　中教審主査の談話 　中教審の答申概要 　法案の提出と挫折 第5章　「大学教育の改善について」答申 1　大学の種別化構想 　中教審の「三八答申」 　「大学の目的・性格について」 　問題点と改善点 　五つの種別 2　教育の内容と方法 　種別に応じた特色化 　教育内容の改善 　教育方法の改善 3　大学の組織編成について 　大学の組織編成 　学部・学科の再編 　組織の再編 　国立大学への焦点化 4　大学の規模・設置・配置について 　高等教育の規模 　高等教育機関の配置 　設置計画と設置基準 　設置認可行政の強化 5　厚生補導と入学者選抜 　「学生の厚生補導について」 　三つの提言 　入試問題・昭和二九年の答申 　選抜制度の現状と問題点 　技術的な改善案 第6章　答申の評価と成果 1　文部省の新制大学観 　冷ややかな反応 　高等教育白書 　新制大学批判と文部省の反論 　中教審答申への期待 2　種別化と多様化 　種別化とは 　「大学院大学」と「大学」 　教育課程編成の見直し 　基準協会の「類型」化論 　日本学術会議の反対意見 　設置基準と文部省 　戦後改革理念の否定か 3　「三八答申」の残したもの 　忘れられた三八答申 　政治学者ペンペルの指摘 　設置基準省令化 　大学基準等研究協議会の答申 　日教組の反対意見 　国大協の意見書 　大学基準協会の意見書 　設置基準の政策的運用 　「マス」化への道 　短期高等教育問題の決着 　職業大学院問題 　修士課程の職業教育化 第7章　国立大学システムの再編成 1　一般教育組織の構築 　国立大学の組織編成 　一般教育の組織問題 　教養部の設置と格差問題 2　学芸学部と文理学部の再編 　学芸学部と文理学部 　学芸学部から教育学部へ 　曖昧な文理学部 　整備改善の方向 　専門学部への移行 3　大学院大学の種別化 　旧帝大の大学院大学化論 　総合・複合・単科 　講座制と学科目制 　国立セクターの序列構造 エピローグ 　漠然とした不安 　「三八答申」の意義 　アメリカ・モデルの相対化 　遺産の継承 　画一性と格差構造 　新たな諮問と「四六答申」 　エリートからマスへ 　アメリカ・モデル再び あとがき 引用文献 図表一覧 答申一覧 索　引