著者紹介

内容

目次

はじめに 第1部　多文化社会における偏見形成 第1章　グローバル社会における多様性と偏見（加賀美常美代） 　はじめに 　1．データから見た日本社会の変化 　2．日本の地域社会における外国人との異文化接触と受容 　3．外国人留学生の異文化接触における被差別感 　4．外国人児童生徒たちの同化要請と排除 　5．集団間コンフリクト 　6．偏見はどのように形成されるか 　7．偏見が生じる原因 　8．偏見はどうすれば低減されるか：接触仮説から 　9．どのように偏見を低減・解消していくか：シェリフのサマーキャンプ実験から 　10．グローバル社会の多様性：対岸の火事にしないために 　おわりに 第2章　幼児の前偏見の生成と低減の可能性（佐藤千瀬） 　はじめに 　1．前偏見とは 　2．前偏見の生成と形成 　3．前偏見低減の可能性 　おわりに 第3章　差別の体験がどのように当事者を苦しめるか──ライフストーリー 　3-1　ユニークフェイス（手塚章太朗） 　　はじめに「ユニークフェイス」とは？ 　　当事者の立場から──「差別」の体験 　　おわりに 　3-2　異文化体験と障がいをもつ家族との関係（坂田麗子） 　　1．はじめに──私はいつもマイノリティだった 　　2．帰国子女であること 　　3．障がい者の姉がいること 　　4．今回お話ししたいこと 　　5．いつ頃から障がい者の姉妹であることを意識するようになったか──アルゼンチン～マレーシア時代 　　6．帰国子女であることの壁──高校時代 　　7．高校生活でのある変容──高校1年の夏休み 　　8．高校時代に家庭で抱えていたこと 　　9．帰国子女であるコンプレックス──大学時代 　　10．アルゼンチン留学（異文化社会に適応するまで） 　　11．カウンセリングから始まる自我への目覚め 　　12．帰国子女に固執する大学院時代 　　13．過去のステレオタイプからの脱却（アメリカへ） 　　14．家族との関係性の変化 　　15．今、私が思うこと 第2部　偏見低減の理論と方法 第4章　偏見低減のための理論と可能性（浅井暢子） 　はじめに 　1．偏見の形成 　2．偏見の低減 　おわりに 第5章　大学における偏見低減のための教育実習とその効果（加賀美常美代・守谷智美・村越彩・岡村佳代・黄美蘭・冨田裕香） 　はじめに 　1．偏見と差別の教育実習授業の目的と概要 　2．カテゴリー化・ステレオタイプ・偏見に関する実習授業（1回目）を通した受講生の学び 　3．差別と差別解消に関する実習授業（2回目）を通した受講生の学び 　4．2回の実習授業を通した受講生の学びの変容 　5．偏見・差別の教育実習を通した実習生の振り返り 　おわりに――まとめ 第6章　ヒューマンライブラリーとは何か──その背景と開催への誘い（横田雅弘） 　はじめに 　1．具体的な体験を通して学ぶ教育実践 　2．3つの教育実践 　3．ヒューマンライブラリーの歴史 　4．ヒューマンライブラリーの組織と開催場所 　5．ヒューマンライブラリーを開催してみる──開催の手引き 　おわりに 第7章　大学におけるヒューマンライブラリーの実践――駒澤大学坪井ゼミの取り組みから（坪井健） 　はじめに 　1．なぜヒューマンライブラリーに取り組んだか 　2．「本」探しとチームづくりのプロセス──苦闘と成長の3ヶ月 　3．ヒューマンライブラリー実施のプロセス 　4．ヒューマンライブラリーの効果 　おわりに──ヒューマンライブラリーのすすめ 第8章　偏見低減に向けた地域の取り組み──オーストラリアのヒューマンライブラリーに学ぶ（工藤和宏） 　はじめに 　1．オーストラリアにおけるヒューマンライブラリーの広がり 　2．リズモー・ヒューマンライブラリーの今 　3．オーバン・ヒューマンライブラリー 　おわりに 　おわりに 　編者・執筆者紹介