著者紹介

内容

目次

まえがき 　謝辞 　日本語版に寄せて 　略語一覧 第1章　挑戦状――「恐竜」 　要約 　経験 　　旅の始まり（2008年） 　　主題横断的な大規模質問票調査とは何か 　　質問票調査の偏重（1983年） 　　調査の奴隷（1983年） 　再検討と反省（2008年） 　　大規模調査の種類 　　持続性、進化、抵抗 　　質問票、複雑性そして参加 第2章　農村開発観光――気づかれない貧困 　要約 　発端と根拠（2008年） 　見えない農村の貧困（1983年） 　　都会の罠 　　農村開発観光 　　気づかれない農村の貧困――6つの偏り 　　見えざる人たち知られざる人たち 　偏りを振り返る（2008年） 　　場所の偏り 　　プロジェクトへの偏り 　　接触する相手の偏り 　　季節の偏り 　　外交辞令による偏りから貧困への偏りへ 　　専門分野への偏り 　　安全性の偏り 　　都市への偏り？ 　結論 第3章　微小環境――見過ごされているものを観察する 　要約 　見過ごされた微小環境（1990年） 　複雑性と多様性の軽視 　　研究と実験の場 　　現地視察 　　短期的視野 　　単なる無知 　　生計手段 　見過ごされている微小環境 　微小環境の特性 　　特化 　　集積 　　保護 　　多様性と複雑性 　　栄養と健康 　　蓄えと頼みの綱 　　出稼ぎを抑制 　　革新、実験、そして適応 　誰の知識と創造力が重要か？ 　1990年代の行動 　さらなる観察（2008年） 第4章　速成農村調査法――起源、理論、そしてレパートリー 　要約 　間違いと日和見主義――ある人のつまずき（2008年） 　RRAの出現 　速成農村調査法――その原理とレパートリー（1980年） 　　問題 　　速くて汚い 　　長くて汚い 　　程々に速く程々にきれい 　　RRAのレパートリーから始めよう 　結論 　追記（2008年） 　付録――出典、アプローチ、そして手法 第5章　PRA――たどってきた道、実践、そして原則 　要約 　実践――何が起こったのか？ 　　主体的参加型農村調査法 　　PRAとPLAの発展 　　ワクワクさせるアハ！体験 　　普及と適用 　　同時に起きた参加型方法論の進化の潮流 　原則――実践からの理論 　　ふるまい、態度、考え方――行動の指針 　　手法――目に見えるもの、手で触れられるもの、そしてグループ 　　共有、多元主義、そして多様性 　PRA、ブランド、そして境界を超えて 第6章　誰の数か？――参加と数値化 　要約 　序説 　　量的なアプローチから得たもの 　　古典的な質と量の補完関係を超えて 　　参加型の数値化の形態 　　参加型の手法、応用そして活動 　参加型の数値化を大規模に行う 　　参加型調査 　　フォーカスグループからの集計 　　参加型財産ランキングと豊かさグルーピング 　　貧困――比較と共通の尺度 　　国家統計の作成 　誰の数？ 　　政策立案のための参加型影響評価（PIA） 　　参加型モニタリング評価とエンパワーメント 　　参加型の統計、エンパワーメントと政策への影響 　世の中で最高のもの？ 　　妥当性と信頼性 　　微妙な問題への洞察 　　政策的に重要な予期せぬ発見 　　パワーと逆転、そして学び 　　質問票の代わりとなるもの 　方法論上のチャレンジ 　将来 第7章　誰の空間？――マッピング、パワーと倫理 　要約 　参加型マッピングの起源と歴史 　地面や紙を使ったマッピング 　　適用範囲と用途 　空間情報技術と参加型GIS 　媒体とプロセス 　地図とリアリティとパワー 　　コミュニティー内の力関係とリアリティ 　　国家地図、対抗地図とそれらの組み合わせ 　ファシリテーション、ふるまい、態度と倫理 　倫理――「誰が？」そして「誰の？」という質問 　　「誰が？」そして「誰の？」という質問 　結論 第8章　罠と解放 　要約 　背景と課題――連絡を絶やさず、情報をアップデートし続けるために 　ジュラシック・トラップからの脱出――恐竜に代わるもの 　都市の罠から新型ブラックホールへ 　ブラックホールから抜け出す――偏りを打ち破る楽しみ 　顔を合わせて学ぶ 　　チームで行うリアリティチェック 　　総参加での調査 　　寝食を共にする沈潜 　　聞くことと貧困の中で暮らす人たちのライフストーリー 　どのように解放するかを学ぶ 　誰の罠なのか？　誰の解放なのか？　倫理の問題 　力の逆説――貧困削減の専門家のための逆転 第9章　参加型手法――変化を促す原動力 　要約 　これまでの旅路 　方法論的な多様性と多元性 　暗黙かつ共鳴している理論 　　パラダイム――モノから人へ 　　自己組織化するシステム――カオス、複雑性と創発 　　多元主義――折衷的に、多目的に、そして創造的に 　転換の可能性――変化への動力源としての参加型手法とそれらのファシリテーション 　潜在的可能性に気づくにあたって障壁となるもの 　経験から学んだこと、これからの道 　　1　個人の領域――革新者、ファシリテーター、普及者 　　2　創造性のための時間と空間 　　3　方法論的な多様性――レパートリーを充実させる 　　4　資金提供者 　　5　総合大学およびカレッジでの教授方法を変える 　　6　経験学習、内省的な振り返り、そしてブレーンストーミング 　　7　組み合わせと順序――個人、組織、専門性において 　しめくくり――明確なビジョンを持った現実主義 　チェンバースの革命は終わらない――日本語版解説（佐藤寛） 　参照文献