著者紹介

内容

目次

はしがき 第Ⅰ部　ＡＢＲの理論的展開 第一章　ＡＢＲの背景と現状［小松佳代子］ 　第１節　ＡＢＲの由来 　第２節　ＡＢＲの特徴 　第３節　ＡＢＲの課題 第二章　アート研究としてのＡＢＲ［小松佳代子］ 　第１節　ＡＢＲとアート表現 　第２節　ＡＢＲを標榜する三つの展覧会 　第３節　ＡＢＲ実践における「芸術的知性」 第三章　ＡＢＲの社会的可能性［小松佳代子］ 　第１節　ビースタのアート／教育論 　第２節　アートの社会性 　第３節　アートと市民性教育 第Ⅱ部　ＡＢＲの実践─制作者の思考と探究 第四章　絵画制作というトートロジー──小川洋子『ことり』から制作の思考をたどる［さかいともみ］ 　はじめに 　第１節　『ことり』と重なる制作の姿 　第２節　作品制作とその受容 　第３節　自分の作品の作者であるために 　おわりに 第五章　星屑に星座を与える──ファウンド・フォト作品の制作実践［飯塚　純］ 　はじめに 　第１節　星の光 　第２節　アーカイヴ 　第３節　エフェメラ 　第４節　アルバム 　第５節　星座 　おわりに 第六章　西郷隆盛像を作れなかった塑造家・藤田文蔵──近代日本彫刻の裏面史を紡ぐ［竹本悠大郎］ 　はじめに 　第１節　藤田文蔵が忘れられたわけ 　第２節　西洋画塾・彰技堂の美術教育 　第３節　工部美術学校時代 　第４節　幻の西郷隆盛像 　第５節　女子美術学校を建てた東京美術学校教授 　第６節　肖像彫刻の芸術根拠 　おわりに 第七章　文字によるアートの旅──タイポグラフィとの距離から［長島さと子］ 　はじめに 　第１節　絵具から色の名前へ 　第２節　コンセプチュアル・アート（Conceptual art）における言語の優位性 　第３節　アーティスト・ブックとタイポグラフィ 　第４節　文字による絵画へ 　おわりに 第Ⅲ部　芸術的知性による教育の可能性 第八章　Ｒ・アルンハイムから紐解く「目で考える」ということ［石黒芙美代］ 　はじめに 　第１節　アルンハイムの理論を読み解く 　第２節　学生の作品から視覚的思考について具体的な理解を試みる 　第３節　ＡＢＲに対する私見 　おわりに 第九章　美術と美術教育の分断を越えるために──ポーランドの美術教育を手がかりに［南雲まき］ 　はじめに 　第１節　美術と美術教育をめぐる経験から 　第２節　ポーランドの歴史と表現の関わり 　第３節　ポーランドにおける美術教育 　第４節　ポーランドの美術教育における絵画分野 　おわりに 第一〇章　〈驚くべき出来事〉に見るパラダイム転換と芸術的知性──アーティストワークショップのエピソードから［竹丸草子］ 　はじめに 　第１節　「接面」において間主観的に分かる 　第２節　 福祉現場でのエピソード 　第３節　学校でのエピソード 　第４節　「銀行型教育」に覆われた価値観のなかで 　第５節　インタビューから見えた学校でのアーティストの役割 　第６節　人々の表現を引き出すアーティストの専門性 　おわりに あとがきに代えて 謝　　辞 事項索引 人名索引