内容説明
戦後産業界の大学教育に対する要求は、主要経済団体の提言のみでも２００近くに上る。それらを史的・総合的・実証的に分析し、そこにあらわれた教養観、能力観、創造性等の概念を教育学的に整理することを通じ、社会が大学に求める学習成果の内容を具体的に検証・考察した本書は、従来不十分だった産業界・教育界間の建設的な対話を促すと共に、今後の大学のあり方に大きな示唆をもたらす、いま不可欠な労作である。
目次
序章 研究の枠組み
第１章 時代区分および改革要求の背景と概観
第２章 教養概念・教養教育について（１９５０年代～）
第３章 能力観と求める能力・人材像（１９６０年代～）
第４章 個性化・多様化と国際化（グローバル化）（１９７０年代～）
第５章 創造性と創造的人材育成（１９８０年代～）
終章 結論―産業界要求の特色・変化とその要因および大学教育の意味
補論１ 産学連携と人材育成（１９９０年代～）
補論２ 一般教育導入と米国型リベラル教育の輪郭
著者等紹介
飯吉弘子［イイヨシヒロコ］
大阪市立大学大学教育研究センター准教授。国際基督教大学（ＩＣＵ）教養学部卒業、銀行総合職勤務８年弱の後、桜美林大学大学院国際学研究科単位取得満期退学、博士（学術）、文部科学省国立教育政策研究所研究協力者・桜美林大学大学教育研究所契約研究員、および、桜美林大学短期大学部ならびに青山学院大学非常勤講師、大阪市立大学大学教育研究センター講師を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ねこみ
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ゼミ(*_*)2014/06/14
