出版社内容情報
音楽科はどのような役割を果たしていくべきなのか。指導内容等をわかりやすく解説。理論と実践を通じ、今後の音楽科の意義を考える。音楽科は社会のなかでどのような役割を果たしていくべきなのか。教科の指導内容・指導計画などをわかりやすく解説する。楽器や伝統芸能の音楽、J-POPなどを取り入れた実践指導例も多く紹介。理論と実践と通じて、グローバル化する世界で地域社会とつながるこれからの音楽科の意義について考える。
序章 学校における音楽教育
[第１部] 音楽科教育の役割
第１章 音楽科と生活──学校が広げる音楽生活
第２章 音楽科と学力──学校で育む音楽生活
第３章 音楽科と学校行事──学校と音楽科をつなぐ
第４章 日本における音楽科カリキュラムの歴史──音楽科の役割の歩み
[第２部] 音楽科教育の基礎理論
第５章 音楽科授業と子ども
第６章 音楽科授業と教材
第７章 音楽科授業と教師──教師に求められる音楽能力
[第３部] 音楽科教育の実践
第８章 音楽科の目標・指導内容・指導計画・評価
第９章 これからの歌唱・合唱の指導
第１０章 これからの器楽指導
第１１章 これからの音楽づくり・創作の指導
第１２章 これからの鑑賞指導
第13章 社会とつなげたこれからの音楽科の指導
終章 これからの学校教育と音楽
橋本 美保［ハシモト ミホ］
監修
田中 智志［タナカ サトシ］
監修
加藤 富美子［カトウ トミコ］
著・文・その他
目次
第１部 音楽科教育の役割（音楽科と生活―学校が広げる音楽生活；音楽科と学力―学校で育む音楽の学力；音楽科と学校行事―学校と音楽科をつなぐ；日本における音楽科カリキュラムの歴史―音楽科の役割の歩み）
第２部 音楽科教育の基礎理論（音楽科授業と子ども―子どもの音楽を読み取る；音楽科授業と教材；音楽科授業と教師―教師に求められる音楽能力）
第３部 音楽科教育の実践（音楽科の目標・指導内容・指導計画・評価；これからの歌唱・合唱の指導；これからの器楽指導；これからの音楽づくり・創作の指導；これからの鑑賞指導；社会とつなげたこれからの音楽科の指導；これからの学校教育と音楽）
著者等紹介
橋本美保［ハシモトミホ］
１９６３年生まれ。１９９０年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中途退学。現在、東京学芸大学教育学部教授、博士（教育学）。専門は教育史、カリキュラム
田中智志［タナカサトシ］
１９５８年生まれ。１９９０年早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程満期退学。現在、東京大学大学院教育学研究科教授、博士（教育学）。専門は教育思想史、教育臨床学
加藤富美子［カトウトミコ］
１９４８年生まれ。１９８６年東京藝術大学大学院音楽研究科音楽学研究領域博士後期課程単位取得退学。京都教育大学、上越教育大学、東京学芸大学を経て、現在東京音楽大学教授、東京学芸大学名誉教授。博士（人文科学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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yuka
