目次
第１章 問題と目的
第２章 研究１ 教師の指導態度についての文献的研究
第３章 研究２ 小学校教師のＡＤ指導態度尺度の作成
第４章 研究３ 小学校教師のＡＤ指導態度と教育的機能との関連
第５章 研究４ 幼稚園教師のＡＤ指導態度尺度の作成
第６章 研究５ 幼稚園教師のＡＤ指導態度と「気になる子ども」の認知との関係
第７章 教師のＡＤ指導態度についての全体的考察と今後の展望
著者等紹介
嶋野重行［シマノシゲユキ］
１９５９年岩手県二戸市に生まれる。１９８２年東北福祉大学社会福祉学部社会教育学科卒業。岩手県公立特別支援学校講師・教諭。１９８９年上越教育大学大学院学校教育研究科生徒指導コース修了。教育学修士。岩手県公立特別支援学校教諭。岩手大学教育学部附属特別支援学校教諭。全日本特別支援教育連合全国大会岩手大会研究部運営委員長。２００６年盛岡大学短期大学部幼児教育科准教授。２０１３年盛岡大学短期大学部幼児教育科教授。２０１４年盛岡大学附属厨川幼稚園園長（兼任）。東京成徳大学大学院心理学研究科臨床心理専攻博士後期課程修了。博士（心理学）。２０１７年盛岡大学短期大学部幼児教育科長・学部長。学校法人盛岡大学理事・評議員。現在、盛岡大学短期大学部幼児教育科教授。全国保育士養成校協議会東北ブロック理事。滝沢市社会教育委員会・議長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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