出版社内容情報
学校が変わる方法を具体的事例をもとに提案。
学校はなぜ変われないのか？ その要因を解き明かし、一般的な公立校で実践できるシンプルな改善法を、豊富な具体例をもとに提案。
学級崩壊、いじめ問題、不適格教員問題……。深刻な教育危機は、場当たり的な改善策では克服できない。教師は疲弊し、生徒の学ぶ意欲も削がれていく。今必要なのは、＜学び＞の質を高めるアプローチ。教師自身が学び、成長することで、子どものやる気も成果も上がる。本書は、実践につながる情報共有や、子どもの意欲を育てる成績評価法、学びを伸ばすチーム学習やワークショップの手法、そして保護者参加の授業や気持ちのいい学校のつくり方など、今すぐ使える手法を紹介。職場などにも応用できる画期的実践書。
▼内容例：まずは大人の学びを変えよ
●第1章 まずは大人の学びを変えよう！ ――従来の「研修」からの脱却
●第2章 こんなにシンプルな方法で、大人の学びは変わる！ ――情報交換･コミュニケーション･意思決定の仕方を変える
●第3章 やっぱり変えるのは授業から ――子ども主体の学びへ
●第4章 評価が変わると授業が変わる、学校が変わる！
●第5章 保護者が変える、保護者と変える
●第6章 制度･仕組み･ハードを変える
内容説明
学級崩壊、いじめ問題、不適格教員問題…。深刻な教育危機は、場当たり的な改善策では克服できない。教師は疲弊し、生徒の学ぶ意欲も削がれていく。今必要なのは、“学び”の質を高めるアプローチ。教師自身が学び、成長することで、子どものやる気も成果も上がる。本書は、実践につながる情報共有や、子どもの意欲を育てる成績評価法、学びを伸ばすチーム学習やワークショップの手法、そして保護者参加の授業や気持ちのいい学校のつくり方など、今すぐ使える手法を紹介。職場などにも応用できる画期的実践書。
目次
第１章 まずは大人の学びを変えよう！―従来の「研修」からの脱却
第２章 こんなにシンプルな方法で、大人の学びは変わる！―情報交換・コミュニケーション・意思決定の仕方を変える
第３章 やっぱり変えるのは授業から―子ども主体の学びへ
第４章 評価が変わると授業が変わる、学校が変わる！
第５章 保護者が変える、保護者と変える
第６章 制度・仕組み・ハードを変える
著者等紹介
吉田新一郎［ヨシダシンイチロウ］
茨城県生まれ。１９７６年、マサチューセッツ工科大学都市計画学部卒業。自治体や企業対象のコンサルティングと国際理解教育センターの運営を経て、現在、「学校改善センター（仮称）」を準備中
岩瀬直樹［イワセナオキ］
１９７０年、北海道生まれ。東京学芸大学卒業。現在、埼玉県狭山市立堀兼小学校教諭。全国の小学校を参観する中で、組織論、クラスづくり、授業の改革の必要性を感じ、実践・研究を始める。現在、「読み」「書き」を中心に、子ども主体のワークショップを核とした授業づくりに取り組んでいる。教師が楽しく学び続ける場「学びの寺子屋楽学（らくがく）」主宰（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
