目次
１章 「子ども問題」はどう変わってきたか（低学力問題と子どもの「荒れ」；子どもの体のおかしさ ほか）
２章 発達上、気になる子どもの姿（姿勢の悪い子ども；手指の不器用な子ども ほか）
３章 「子育ち困難」の背景はどこにある（「子育ち困難」の現れ方の特徴；おとなと子どもの生活破壊 ほか）
４章 保育・子育てで基本的に大切にしたいこと（生活基盤を整える；「生活の流れを身につけ、見通しをもって生活する力」を育てる ほか）
５章 保護者と手をつないで（保護者には「指導」ではなく、「援助」を；保育所と家庭の連携で留意したいこと）
著者等紹介
丸山美和子［マルヤマミワコ］
仏教大学・社会学部社会福祉学科助教授。広島大学教育学部卒業、大阪教育大学大学院修士課程修了後、東大阪市教育研究所研究主事として発達相談・研究に従事。１９９８年から、仏教大学に勤務
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感想・レビュー
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Takao
2
2003年1月25日発行（2004年3月1日、第５刷）。20年ほど前の発行。2002年6月、前橋市で行われた講演をまとめたもの。以前読んだ、著者の『幼児期から学童期へ―接続期の生きる力と知力を育てる 』（1998）が胸にストンと落ちる感じだったので、つい最近、古書で求めた。発達相談に携わられていて、様々な事例が語られている。子どもの発達と子育て・子育て支援、というタイトルだが、内容は多岐にわたっている。子どもをどう見るか、どう関わるか、保護者との関わり方、等、色々学ぶことが多かった。2022/06/22
connie
0
仕事に役立つかなと思って。大丈夫と簡単に言わないこと。頑張ってと漠然と言わないこと。どんな保護者だとしても、その人は子供の保護者であるということを忘れないこと。それぞれにみな一生懸命にやっていることを認めること。2017/01/01
