出版社内容情報
先進国社会に蔓延する科学離れ現象。「科学」と「教育」との関係を抜本的に問い直す必要はないか？現代の科学教育に潜む問題にメスを入れる。
目次
第１部 学校教育の場で（科学という文化を教育する；科学は他の知識とどう違うのか―伝統的知識をめぐる議論から ほか）
第２部 生涯学習の場で（科学の楽しさは身につくのか；科学リテラシーというスローガン ほか）
第３部 大学教育の場で（教養科目としての自然科学；危ないのは大学教師？ ほか）
第４部 理工系人材開発の場で（数字は語りかける―特徴のない大学カリキュラム；研究開発活動を支援する新しい専門家のニーズ ほか）
第５部 新しいビジョンを求めて（理科離れ・知離れの背後に何があるのか；現代社会の科学教育像をどう構想するか―融合型多層文明モデルを通して ほか）
著者等紹介
小川正賢［オガワマサカタ］
１９５２年生。京都大学農学部卒。同大学院博士課程中退。農博。専門は、科学教育論、理工系人材開発、科学教育文化論など。日本科学教育学会学術賞（２００３年）。２００４年より日本科学教育学会会長。２００５年、文部科学省科学技術・学術審議会人材委員会委員、中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会生活・総合的な学習の時間専門部会委員などを務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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はくいうさぎ
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レポートのために読破。言っている内容は同感だけれど、結局理想論では？と思う部分が多々あった。2019/09/01
