出版社内容情報
子どもたちの生きる社会環境が激変する今日，「教育」のあり方が，いつにも増して問われている．臨床心理学者として，子どもの心の世界に長年接してきた著者が，帰国子女や不登校児の言葉に耳をかたむけ，日本型教育への疑問，心や性の教育の必要性を盛り込みながら，子どもと学校の新しい関係を創造する道を語る．
内容説明
子どもたちの生きる社会環境が激変する今日、「教育」のあり方が、いつにも増して問われている。臨床心理学者として、子どもの心の世界に長年接してきた著者が、帰国子女や不登校児の言葉に耳をかたむけ、日本型教育への疑問、心や性の教育の必要性を盛り込みながら、子どもと学校の新しい関係を創造する道を語る。
目次
１ 教育の価値を見直す（教育における「価値」；「臨床」の視座；教育の中の二つの原理）
２ 大人が子どもにかかわること（「教える」と「育つ」；「教育」はいま；「女性の目」、「男性の目」）
３ 教える側、教わる側（幼児の成長と教師の役割；日本文化のなかの教師と生徒の関係；体育と笛；不登校の「処方箋」）
４ こころが育つ環境（子どもの倫理と道徳性；性の理解と教育；思春期の心理）
著者等紹介
河合隼雄［カワイハヤオ］
１９２８年兵庫県に生まれる。１９５２年京都大学理学部卒業。１９６５年ユング研究所（スイス）よりユング派分析家の資格を取得。専攻は臨床心理学。現在、国際日本文化研究センター教授
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