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Assessing complex general education student learning outcomes
Jeremy D. Penn, editor. -- Jossey-Bass, 2011. -- (New directions for institutional research ; no. 149). <BY03656357>
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Assessing complex general education student learning outcomes
Jeremy D. Penn, editor. -- Jossey-Bass, 2011. -- (New directions for institutional research ; no. 149). <BY03656357>
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No.
巻号
配架場所
請求記号
資料ID
状態
返却予定日
予約
0001
上ケ原2F図書
378:827:149
0005315064
0件
No.
0001
巻号
配架場所
上ケ原2F図書
請求記号
378:827:149
資料ID
0005315064
状態
返却予定日
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0件
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書誌詳細
標題および責任表示
Assessing complex general education student learning outcomes / Jeremy D. Penn, editor
出版事項
San Francisco : Jossey-Bass , 2011
形態
127 p. : ill. ; 23 cm
シリーズ名等
New directions for institutional research <BY03042205> no. 149//a
巻号情報
ISBN
9781118091333
内容著作注記
The case for assessing complex general education student learning outcomes / Jeremy D. Penn
内容著作注記
Outcome assessment from the perspective of psychological science : the TAIM approach / Pamela Steinke, Peggy Fitch
内容著作注記
Which test? Whose scores? : comparing standardized critical thinking tests / Donald L. Hatcher
内容著作注記
Beyond math skills : measuring quantitative reasoning in context / Nathan D. Grawe
内容著作注記
Developing and assessing college student teamwork skills / Richard L. Hughes, Steven K. Jones
内容著作注記
Assessing intercultural competence / Daria K. Deardorff
内容著作注記
Assesing civic knowledge and engagement / Julie A. Hatcher
内容著作注記
How we know it when we see it : conceptualizing and assessing integrative and applied learning-in-use / Marcia Mentakowski, Stephen Sharkey
内容著作注記
Future directions for assessing complex general education student learning outcomes / Jeremy D. Penn
注記
"Spring 2011."
注記
Includes bibliographical references and index
NCID
BB06815052
本文言語
英語
著者標目
Penn, Jeremy D. <>
分類標目
LCC:LB2331.63
件名標目等
Education, Higher -- United States -- Evaluation
件名標目等
Educational tests and measurements -- United States
件名標目等
Educational evaluation -- United States
件名標目等
College student development programs -- United States
件名標目等
Universities and colleges -- United States -- Evaluation
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